1.鄧小平堅(jiān)持馬克思主義的思想路線，把“解放思想”和“實(shí)事求是”聯(lián)系起來(lái)表述，更鮮明地體現(xiàn)了馬克思主義思想體系的開(kāi)放性，體現(xiàn)了它的（ ）的統(tǒng)一。
A.科學(xué)性、理論性和實(shí)踐性
B.科學(xué)性、理論性和革命性
C.理論性、實(shí)踐性和革命性
D.實(shí)踐性、科學(xué)性和革命性
2.“你最痛苦的時(shí)候，窗外有小鳥(niǎo)在快樂(lè)地歌唱”，這句格言的寓意是（ ）。
A.學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)快樂(lè)生活
B.世界的本質(zhì)是客觀的
C.人的尊嚴(yán)在于思想
D.思維是客觀存在的反映
3.“十二五”面臨的是一場(chǎng)更加廣泛而深刻的變革，將撬動(dòng)一場(chǎng)深刻的利益關(guān)系調(diào)整，是中國(guó)改革的再次出發(fā)。下列選項(xiàng)中，屬于“十二五”期間改革主線的是（ ）。
A.以經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€的經(jīng)濟(jì)體制改革
B.以公共需求變化為主線的社會(huì)體制改革
C.以提升國(guó)家文化軟實(shí)力為主線的文化體制改革
D.以政府轉(zhuǎn)型為主線的行政體制改革
4.鄧小平理論首要的基本理論問(wèn)題是（ ）。
A.什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義
B.什么是中國(guó)特色的社會(huì)主義
C.什么是社會(huì)主義初級(jí)階段
D.什么是我國(guó)工作的中心
5.教育部部長(zhǎng)袁貴任在全國(guó)教育工作會(huì)議上表示，>2015>年將推進(jìn)招生計(jì)劃管理改革，新增（ ）全部安排給高等教育資源相對(duì)缺乏、升學(xué)壓力較大的中西部和人口大省。
A.專(zhuān)科招生計(jì)劃
B.本科招生計(jì)劃
C.研究生招生計(jì)劃
D.在職研究生招生計(jì)劃
河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.sykuotai.com）解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。
1.答案: D
解析:
實(shí)踐性、革命性和科學(xué)性的統(tǒng)一是馬克思主義哲學(xué)的根本特征，同時(shí)，鄧小平對(duì)實(shí)事求是思想路線的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)為：從世界觀和方法論的統(tǒng)一上升華了“實(shí)事求是”；率先倡導(dǎo)重新確立了黨的實(shí)事求是的思想路線；把實(shí)事求是的思想路線上升為一個(gè)完整的系統(tǒng)；提出并論證了實(shí)事求是與解放思想的辨證統(tǒng)一；闡明了思想路線同政治路線、組織路線的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)了實(shí)事求是的思想路線與群眾路線的統(tǒng)一；堅(jiān)持了系統(tǒng)的實(shí)事求是的思想方法和工作方法；身體力行，為全黨樹(shù)立了堅(jiān)持實(shí)事求是的榜樣。故正確答案為D。
2.答案: B
解析:
本題說(shuō)明人的主觀痛苦與外在的環(huán)境無(wú)關(guān)。人的痛苦和小鳥(niǎo)的快樂(lè)都是獨(dú)立存在的社會(huì)物質(zhì)，這強(qiáng)調(diào)了世界的本質(zhì)是客觀的，不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。故正確答案為B。
3.答案: ABD
解析:
“十二五”改革有“三條主線”：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€的經(jīng)濟(jì)體制改革；以公共需求變化為主線的社會(huì)體制改革；以政府轉(zhuǎn)型為主線的行政體制改革。故正確答案為A、B、D。
4.答案: A
解析:
“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”是一個(gè)首要的基本的理論問(wèn)題。社會(huì)主義初級(jí)階段理論的提出，社會(huì)主義本質(zhì)的探索，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)概念的制定，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局的規(guī)劃，“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”基本路線的確定，等等，都是為了解決這個(gè)問(wèn)題?！笆裁词巧鐣?huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”猶如一條紅線貫穿于鄧小平理論的始終，并輻射到鄧小平理論的方方面面。所以答案選A。
5.答案: B
解析: 這是一道時(shí)事政治題。本處答案應(yīng)填B項(xiàng)。
