公務(wù)員面試要考察考生各方面的能力，比如是否能看到社會問題的本質(zhì)，是否具備良好的溝通能力，是否具備實際辦事能力等等，前兩個問題是考察考生的知識儲備，而后一個則是考察考生是否了解機關(guān)的辦事流程，是否具備實際操作能力，而考察這種能力的題目，我們稱其為計劃組織協(xié)調(diào)類題目，這類題目中又以調(diào)研類題目為重點。在此河北公務(wù)員考試網(wǎng)就對調(diào)研類題目進(jìn)行點睛。
一、答題方法簡介
調(diào)研類的題目，一般可以用兩種答題方法。一是流程答題法，何謂流程答題法呢?就是答題的時候考生可以按照事情發(fā)展的先后順序答題。二是要素答題法，何謂要素答題法呢?就是要了解調(diào)研這類活動都涉及到了哪些方面，而這些方面則是要素。下面就為大家介紹一下調(diào)研的要素。
二、調(diào)研的要素
1、目的、意義、原則
做任何事情，開展任何活動都不是毫無根據(jù)的，而是具有一定的目的性。我們只有了解了這個活動的目的，才能在這個基礎(chǔ)上開展工作，并填充相關(guān)內(nèi)容。
2、主體
調(diào)研活動中的主體指的是什么呢?指的是開展調(diào)研活動的調(diào)研群體。為什么要了解這個呢。比如說，開展調(diào)研的人是公安局，去的地方是社區(qū)，這個時候就可以說聯(lián)系當(dāng)?shù)氐木游瘯f(xié)助調(diào)查。
3、對象
調(diào)研的對象指的是要去訪問調(diào)查的人群，不同的題目調(diào)研的對象也是不一樣的。而對象不一樣調(diào)研的方式和內(nèi)容也都是有所不同的，所以遇到調(diào)研類題目的時候要能夠想到相關(guān)的對象。
三、要素答題法的實際運用
例如：讓你組織一次食品安全調(diào)查活動，你怎么組織?
【核心考點】
這道題目考察的是考生想問題是否全面周到，是否具備實際處理問題的能力。
【答題要點】
1、意義破題：考生在破題階段不要大談食品安全問題的嚴(yán)重性，小角度切題往往可以使題目的作答更加簡便。
2、確定對象：與食品安全問題相關(guān)的對象。
3、確定內(nèi)容和形式：針對不同的對象調(diào)查的內(nèi)容和形式有所區(qū)別。
4、調(diào)研報考：調(diào)研活動后要形成一份調(diào)研報告。
【參考答案】
組織好本次食品安全調(diào)查活動對于政府了解本地食品安全問題現(xiàn)狀、原因，進(jìn)而出臺政策措施整治食品安全問題亂象有著重要意義，我一定了解、反映真實情況。
此次調(diào)研的對象確定為食品生產(chǎn)企業(yè)、食品銷售商、普通消費者、政府主管部門、專家學(xué)者等。
為了使收集到的數(shù)據(jù)更真實有效，我將采取不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集：第一，針對消費者可以采取問卷調(diào)查的方式來了解他們是否經(jīng)歷過食品安全問題、是否具有一定的鑒別意識和能力、是否了解維權(quán)方式等;第二，對于食品生產(chǎn)企業(yè)可以采取暗訪的方式，了解生產(chǎn)、加工的過程是否安全、衛(wèi)生，是否有違反法律規(guī)定的行為發(fā)生等;第三，對于食品銷售環(huán)節(jié)，可以運用觀察法，觀察在售商品是否有QS標(biāo)志，是否有廠名、廠址和生產(chǎn)日期等信息;第四，對于政府主管部門的工作人員和對食品安全問題有真知灼見的專家學(xué)者可以采取座談的方式來聽取他們的專業(yè)意見和深度分析。
最后，將本次調(diào)查所反映出來的問題、原因、影響和匯總來自各方面的對策建議整合進(jìn)自己的調(diào)研報告中，向領(lǐng)導(dǎo)做工作匯報，希望能夠為治理本地食品安全問題提供經(jīng)驗支撐。
【河北公務(wù)員考試網(wǎng)點評】
調(diào)研類題目需要重點注意的就是能否把涉及的對象考慮全面，能否根據(jù)不同的對象提出不同的問題，收集不同的資料。
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