【題目1】感動(dòng)中國十大人物之一林俊德院士，一生致力于爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域研究，在他臨死前70分鐘，他憑借著頑強(qiáng)的意志和對(duì)科研工作的熱愛，把他所有的科研成果全部記錄下來，談?wù)勀銓?duì)這件事的理解。
【題目類別】綜合分析之現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力
【參考分析】
工作到最后一刻，這是在2013年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)上對(duì)林俊德院士的評(píng)價(jià)。林俊德院士從事研究工作多年，后因身患癌癥，需要住院治療，但是林院士，多次為了工作拒絕治療，甚至在治療工程中也利用電話和視頻對(duì)工作進(jìn)行指導(dǎo)和交接。在他臨死前的70分鐘，他仍然堅(jiān)守在書桌前，將自己畢生的間就成果記錄下來，供他人參考。
林院士的這種對(duì)抗病魔、繼續(xù)工作的頑強(qiáng)意志，讓我深深的折服；林院士鞠躬盡瘁、死而后已的負(fù)責(zé)精神，讓我深深的敬佩；林院士這種甘于奉獻(xiàn)、無私分享的熱誠，讓我深深的觸動(dòng)。作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，我深知自己身上的責(zé)任重大，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，是我們每一名中國人的夢(mèng)想，更是我們每一名中國新時(shí)代年輕人的責(zé)任。但是要實(shí)現(xiàn)這一中國夢(mèng)，需要我們更加嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我的能力和素質(zhì)，進(jìn)而通過付出更多的努力還換取我們中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林院士這種頑強(qiáng)的意志，在面對(duì)困難的時(shí)候，迎頭而上，披荊斬棘；我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)林院士對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神，在自己的日程工作中，認(rèn)清自己的責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行，努力工作，舍小我、為大家；我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)林院士這種無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，無論是在生活中還是工作中，都應(yīng)該有分享奉獻(xiàn)的精神，只有這樣才能形成和諧的氛圍，大家共同進(jìn)步。
無論我今天能否順利通過面試，成為一名國家工作人員，在今后的工作和生活中，我都要學(xué)習(xí)林院士的高尚品格，并且努力將之踐行與我的實(shí)際行動(dòng)中。在自己的崗位上做出屬于自己的成績(jī)，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。
【題目2】南京長(zhǎng)江大橋上有一條運(yùn)送石灰的船，在行船過程中意外和橋下的柱子發(fā)生了碰撞，石灰翻撒入江里，造成了一定污染，但是污染程度并不嚴(yán)重，但在人民群眾中散播的很快，謠傳江水污染的特別嚴(yán)重，導(dǎo)致人們紛紛搶水儲(chǔ)藏，你認(rèn)為市政府應(yīng)采取何種措施？
【題目類別】綜合分析之現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力
【參考分析】
題目中所描述的這種情況，在我國近幾年中出現(xiàn)了不止一次，例如非典時(shí)期瘋搶板藍(lán)根和口罩，日本核電站爆炸時(shí)期我國人民搶購食鹽等。在這種時(shí)候，作為社會(huì)管理者的政府能夠立刻做出反應(yīng)，第一時(shí)間進(jìn)行辟謠和管理，就能夠很好的維持社會(huì)秩序，維護(hù)人民的穩(wěn)定生活。我認(rèn)為市政府應(yīng)該采取以下措施：
第一， 第一時(shí)間派專家去受污染的水域采樣檢驗(yàn)，并且聯(lián)系相關(guān)新聞媒體進(jìn)行跟蹤報(bào)道，將檢驗(yàn)的結(jié)果通過媒體向社會(huì)大眾進(jìn)行公布，說明污染程度并不嚴(yán)重。
第二， 立刻組織污染治理小組，安排專業(yè)人員采取科學(xué)環(huán)保的手段盡快投入污染治理工作，并且將污染治理的階段性成果及時(shí)向社會(huì)進(jìn)行報(bào)道，以消除人民群眾的擔(dān)憂和顧慮，盡快恢復(fù)正常的工作生活秩序。
第三， 在治理之余，還應(yīng)對(duì)散布謠言的不法分子進(jìn)行追查和懲罰。通過打擊這些投機(jī)分子的不法言行，達(dá)到一個(gè)警示作用，震懾一些潛在的不安分因子。
除了以上的應(yīng)急措施，政府在今后的工作中還應(yīng)未雨綢繆，日常的教育宣傳工作要做到位，以提高公民的整體知識(shí)水平，今后再碰到類似的事件，不會(huì)在盲目的跟風(fēng)行動(dòng)。
【題目3】當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)雷人語泛濫，有人說要增強(qiáng)語言意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，少一些幽默，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類別】綜合分析之觀點(diǎn)類
【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力
【參考分析】
在當(dāng)今社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了時(shí)下人們生活、工作中不可獲取的重要組成部分。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)用語，人們也是褒貶不一。我認(rèn)為，對(duì)于浙西網(wǎng)絡(luò)雷人語，我們應(yīng)該一分為二的去看待。
對(duì)于一些積極正面的，富有創(chuàng)新力，又給人帶來歡笑的語言，我們應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)和提倡，例如“給力”等傳遞正能量的詞匯，以及一些非常精辟的網(wǎng)絡(luò)時(shí)評(píng)，在給人以幽默，讓人會(huì)心一笑的同時(shí)，也能深刻揭發(fā)一些社會(huì)問題，引人深思。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)能夠暢所欲言的信息交換場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)充分保證人民的言論自由。
但是，在此基礎(chǔ)之上，我們還應(yīng)該看到，確實(shí)存在一些消極甚至涉嫌違法的網(wǎng)絡(luò)語言，對(duì)此我們應(yīng)該予以制止和管理，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的用語規(guī)范性。具體的管理措施包括以下幾個(gè)方面；
第一， 政府應(yīng)加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并聯(lián)合各級(jí)政府和相關(guān)主體，確保政策的落實(shí)和執(zhí)行。例如，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制就是一個(gè)很好的管理手段。
第二， 大力弘揚(yáng)漢語言知識(shí)，傳承我國歷史悠久、異彩紛呈的漢語文化，以增強(qiáng)我國人民的對(duì)自己民族語言的意識(shí)，并喚起人民對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)漢語言的責(zé)任意識(shí)。例如，在學(xué)校開設(shè)漢語專門課程，書法班等。
總而言之，我們既要保證網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息交流渠道的寬松自由，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，同時(shí)也要做好我們漢語言文化的傳承發(fā)揚(yáng)工作，三者兼顧，并且齊頭并進(jìn)，才能夠構(gòu)建一個(gè)良好的語言環(huán)境。
【題目4】有人說：人在20歲不憤青，你這輩就完了；有人說：人到30歲還看誰都不順眼，你這輩子也就完了。請(qǐng)結(jié)合青年、把握、成長(zhǎng)，談?wù)勀愕睦斫狻?/strong>
【題目類別】綜合分析之觀點(diǎn)類
【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力
【參考分析】
人的一生是分為不同的階段的，在成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)階段，我們都會(huì)經(jīng)歷一些特殊的環(huán)境和事件，進(jìn)而形成一些特殊的品質(zhì)。如果我們能夠把握好成長(zhǎng)中的每一個(gè)階段，去充分的認(rèn)識(shí)自己，展現(xiàn)自我，了解社會(huì)，進(jìn)而通過自己的努力去適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)，那么我們終將為成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才。
有人說：人在20歲不憤青，你這輩就完了；有人說：人到30歲還看誰都不順眼，你這輩子也就完了。這兩句話，說的就是青年人，在成長(zhǎng)過程中的兩個(gè)階段。
在二十歲的時(shí)候，正是我們熱血沸騰的青年時(shí)期，大家就像一枚枚棱角分明的巖石，鋒芒畢露，但是也充滿了激情。對(duì)于所有的事情，都有自己的認(rèn)識(shí)和看法，并且常常會(huì)帶著批判的眼光去分析社會(huì)上的一些不合理想象。這個(gè)時(shí)候的青年，正是形成自己個(gè)性風(fēng)格的重要時(shí)期，處于這一時(shí)期的青年人應(yīng)當(dāng)多多獨(dú)立思考，多多表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)我們青年的創(chuàng)新精神，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)國家的進(jìn)一步發(fā)展。
而當(dāng)我們走過二十歲，進(jìn)去三十歲的時(shí)候，也就代表著我們步入了成熟穩(wěn)重的成年時(shí)期。在這一時(shí)期，我們已經(jīng)經(jīng)歷了從學(xué)校步入社會(huì)的轉(zhuǎn)變，在社會(huì)大熔爐的熔煉之下，我們經(jīng)歷了工作和生活中的種種磨練，慢慢的成熟了。正處于這一時(shí)期的我們，當(dāng)下應(yīng)當(dāng)把握的就是用過面對(duì)這些磨練和困難，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己能夠全面客觀的看待事物，能夠圓融和諧的處理人際關(guān)系，將自己融入到社會(huì)建設(shè)的大潮中去，為祖國的建設(shè)和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己微小的助力。
青年人的發(fā)展和成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎著個(gè)人的成本，關(guān)乎著家庭的幸福，更加關(guān)乎我們祖國的命運(yùn)。所以，我們年青人就更應(yīng)當(dāng)把握好自己生命中的每一個(gè)重要階段，認(rèn)真努力，充實(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，盡力讓自己成長(zhǎng)為一名成熟穩(wěn)重、思慮周全、做事勤奮的優(yōu)秀青年。
