統(tǒng)籌教育均衡發(fā)展 逐步實現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化
恢復(fù)高考以來，我國社會主義教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，為社會主義各項事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了人才保障和智力支持。但由于多種因素的制約，教育領(lǐng)域仍然存在著諸多的問題，教育不均衡發(fā)展已經(jīng)成為目前教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。要建設(shè)人民滿意的政府，構(gòu)建社會主義和諧社會，就必須逐步統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化。
要推動各地的教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，就必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實國務(wù)院頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面、協(xié)調(diào)推進(jìn)教育事業(yè)的建設(shè)，統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展。
統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，就要堅持教育的公益性，保證教育的公平。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段不具有選拔性、競爭性，政府首要的教育職能是保障公民平等的教育權(quán)利，維護(hù)教育公平。政府要全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅持教育公益性，加大財政對教育的投入，規(guī)范教育收費，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵和規(guī)范社會力量興辦教育。
統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，就要均衡配置教育資源，保證教育機(jī)會的均等。當(dāng)前我國教育資源配置嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)為地區(qū)、城鄉(xiāng)的不均衡，同級、同類學(xué)校之間的不均衡，不同類別學(xué)校之間的不均衡，弱勢群體子女與普通子女之間的不均衡。政府要充分發(fā)揮政府職能、均衡配置教育資源、扶持弱勢群體。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，使教育各方面的發(fā)展相適應(yīng)，各個發(fā)展環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。
統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，就要加大教育投入力度，抓住機(jī)遇，擴(kuò)大全國教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。當(dāng)前的金融危機(jī)給國內(nèi)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)沖擊，但是也蘊藏著巨大的機(jī)遇。我國的教育領(lǐng)域在當(dāng)前形勢下大有可為，各級政府應(yīng)當(dāng)充分利用這一機(jī)會，從軟、硬兩個方面實施第二次擴(kuò)大全國教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件的全面改善、全面提升，努力為擴(kuò)大內(nèi)需作出積極的貢獻(xiàn)，為教育再次跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也為下一輪經(jīng)濟(jì)快速增長奠定人力資源基礎(chǔ)。
百年大計，教育為本。各地政府必須高度重視發(fā)展教育的重要性，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，逐步統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化，相信在各級政府的共同努力下，一個和諧、均衡的教育環(huán)境必將實現(xiàn)。
