這里首先我們介紹一種常見的套用模式：“AB”不能“A”而不“B”
備注：“AB”指的是選擇出來的“主題詞”， “A”和“B”分別指代被拆分出來的兩個詞。
【范例二】我們再選擇07年國考的申論話題：農村土地征用問題
推敲思路：對于“農村土地征用問題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“征用”二字，于是我們可以擬這樣一個題目：
征用不能“征”而不“用”
題目含義：農村土地不能被“征收”之后卻沒有得到良好的“利用”，寓意07年國考申論材料中的“存量土地”問題。
【例】我們先選擇05年國考的申論話題：農民增收困難問題
推敲思路：對于“農民增收困難問題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“增收”二字，于是我們可以擬這樣一個題目：
增收不能“增”而不“收”
題目含義：農民增收問題的解決，不能只是糧食“增產”卻沒有“實際收入”的增加。
【例】我們繼續(xù)選擇08年國考的申論話題：能源開發(fā)問題
推敲思路：對于“能源開發(fā)問題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“開發(fā)”二字，于是我們可以擬這樣一個題目：
開發(fā)不能“開”而不“發(fā)”
題目含義：能源開發(fā)過程中，我們不能只注重“開拓”當?shù)啬茉促Y源，而忽視了要使當?shù)亟洕墨@得真正意義上的“發(fā)展”。
說到這里，或許敏銳的考生又會發(fā)現(xiàn)，怎么又少了06年國考真題的套用呢？06年國考的申論話題是“突發(fā)公共事件應急機制的構建”。在這個主題句當中，似乎沒有哪個詞可以做拆分，比如“突發(fā)”不能“突”而不“發(fā)”，似乎有些不倫不類。
后來經過一番研發(fā)，終于在另外一個角度，找到我們的答案，考生請看下面的范例分析：
【例】我們選擇06年國考的申論話題：突發(fā)公共事件應急機制的構建
推敲思路：對于“突發(fā)公共事件應急機制的構建”這句主題句，其中能夠拆分的只有“事件”二字，于是我們可以擬這樣一個題目：
事件不能事(視)而不件(見)
題目含義：突發(fā)公共事件的解決需要管理者給予足夠的重視，不能在事件發(fā)生采取“視而不見”的態(tài)度，應該建立相應的責任監(jiān)督機制，使得有關部門的管理者能迅速對突發(fā)事件做出反應。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務員考試技巧手冊。
