申論文章從體裁上講首先是議論文，議論文最基礎(chǔ)的構(gòu)成要素是論點、論據(jù)、論證，其中，論點作為議論文的靈魂，重要性不言而喻。另外，從閱卷角度講，論點作為文章結(jié)構(gòu)展開的重要依據(jù)，較大影響著整篇作文的得分。那么優(yōu)秀的論點表述應(yīng)該注意哪些問題呢?邏輯關(guān)系、論點美化等等，這里我們重點談一下論點表達(dá)的美化。
在閱卷過程中，標(biāo)題、開頭、論點表述都會給閱卷人一個關(guān)于考生文字表達(dá)功底的印象，在急速的閱卷過程中，怎么保證你的文字表達(dá)能力(大綱考察能力之一)在作文中最高效的展示出來，論點無疑有著至關(guān)重要的作用。
一、論點明確、包含作文主題的具體內(nèi)容
以2010年8月20日《大力弘揚偉大抗震救災(zāi)精神》為例，其中作文的論點為：
一、大力弘揚偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把萬眾一心、眾志成城的民族精神轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。
二、大力弘揚偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把不畏艱險、百折不撓的民族品格轉(zhuǎn)化為開拓進(jìn)取的堅定意志。
三、大力弘揚偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把以人為本、尊重科學(xué)的時代理念轉(zhuǎn)化為關(guān)愛生命、崇尚理性的實際行動。
這篇作文的論點表述非常的具體、明確，在論點部分指出了抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵，明確自己要弘揚的到底是一種什么精神，避免了空洞和泛泛的弘揚，之所以以此篇文章舉例，因為它與2011年國考申論副省級的作文考題及其相似：
【國考省部】(四)請參考“給定資料”，以弘揚黃河精神為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)中心論點明確，有思想高度;
(2)內(nèi)容充實，有說服力;
(3)語言流暢，1000字左右。
這篇2011年申論文章的主題很多考生看到后都會第一時間想到寫策論文，無非就是弘揚精神，動賓結(jié)構(gòu)，然后從加大思想教育、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善機(jī)制等等層面套上一個文章框架，那么這篇文章的展開就會陷入模板化，論證也很容易陷入閱卷老師不欣賞的“假大空”。那么模仿人民日報的評論員文章我們給《弘揚黃河精神》寫三個分論點：
一、弘揚偉大的黃河精神，就是要把無私奉獻(xiàn)、生生不息的民族精神轉(zhuǎn)化為時代力量的源泉。
二、弘揚偉大的黃河精神，就是要把頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的民族精神轉(zhuǎn)化為改革前進(jìn)的動力。
三、弘揚偉大的黃河精神，就是要把胸懷博大、兼收并蓄的民族精神轉(zhuǎn)化為與時俱進(jìn)的基石。
那么這樣的論點表述，與套路式的策論文論點表述從內(nèi)容看更加豐富、從形式看，也彰顯了考生對文字運用的控制與講究，從后面的論證看，也可以有效避免“假大空”問題，因為我們在論點中已經(jīng)把黃河精神是什么給了明確的解釋，且把這種精神與社會實際做了初步的聯(lián)系，那么論證無非就是更加的深化這一層聯(lián)系，在具體社會問題中凸顯黃河精神的時代意義。
二、論點美化
以2012年12月10日人民日報評論員文章《改文風(fēng) 寫新風(fēng)》的論點為例：
一、改文風(fēng)，重在轉(zhuǎn)變作風(fēng)，多接地氣才能求真務(wù)實。
二、改文風(fēng)，難在創(chuàng)新表達(dá)，多下基層才有源頭活水。
這兩句的表達(dá)已足以展示筆者的文字運用能力，如果我們寫成：
首先，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng);
其次，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步創(chuàng)新表達(dá)。
作文閱卷者首先，我們看到很多類似的作文論點的表述形式，難免會產(chǎn)生審美疲勞，從給分上講，因為趨同，所以也就是平均分，在公務(wù)員考試日趨激烈的競爭中，很難脫穎而出，所以，我們可以多學(xué)習(xí)積累優(yōu)秀文章的論點美化方式，用熟幾種形式的表達(dá)，對于考試和寫作水平的提高都是有益的。
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