在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的邏輯填空中，語(yǔ)境和所選的答案有著密切的關(guān)聯(lián)。語(yǔ)境對(duì)選項(xiàng)答案的提示可以有多種不同的劃分角度，比如色彩、搭配和含義，比如解釋和對(duì)應(yīng)，比如正向和反向。如果按照最后一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，可以發(fā)現(xiàn)正向關(guān)系的題居多，但是它的提示作用不如反向關(guān)系的明顯。所以本文，摘列反向關(guān)系的歷年真題，以期對(duì)大家有所提示和幫助。
在實(shí)際的言語(yǔ)考試中，反向關(guān)系有兩類(lèi)，一類(lèi)是出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，另外一類(lèi)是沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，但該詞本身含有相反的指向。前一類(lèi)的轉(zhuǎn)折詞多是然而、但是、可等。前一類(lèi)的真題相對(duì)較多，例如：
例1、雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是________的。然而，隨著工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第26題)
A、愉快 B、清閑 C、悠閑 D、輕松
解析：該題第一行出現(xiàn)壓力，后面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞但是，所以選擇輕松。
例2、如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn)，讓政府在稀缺的石油和食品上互相________，資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸。但如果世界各國(guó)在研究、開(kāi)發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行________，快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2009年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第31題)
A、競(jìng)爭(zhēng) 合作 B、制約 分工 C、爭(zhēng)奪 支持 D、抵制 改革
解析：該題第二行中間出現(xiàn)了句子之間的關(guān)聯(lián)詞但是，前后的核心謂語(yǔ)應(yīng)該是相反相對(duì)的，所以選擇競(jìng)爭(zhēng)和合作。
例3、信用卡從根本上改變了我們的花錢(qián)方式。當(dāng)我們用現(xiàn)金買(mǎi)東西時(shí)，購(gòu)買(mǎi)行為就涉及到實(shí)際的損失--我們的錢(qián)包變空了。然而，信用卡卻把交易行為_(kāi)_____化了，這樣我們實(shí)際上就不容易感覺(jué)到花錢(qián)的消極面了。腦成像實(shí)驗(yàn)表明，刷卡真的會(huì)降低腦島的活動(dòng)水平，而腦島是與消極情緒有關(guān)的腦區(qū)。信用卡的實(shí)質(zhì)就是______我們，讓我們感覺(jué)不到付賬的痛苦。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第28題)
A、合理 麻痹 B、抽象 麻醉 C、簡(jiǎn)單 迷惑 D、概念 蒙蔽
解析：該題第二行中間出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞然而，前面提到實(shí)際的損失，所以后文信用卡把交易行為抽象化了。
例4、《拾穗者》本來(lái)描寫(xiě)的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其______ 的場(chǎng)面，可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫(huà)家所能 ______的。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第30題)
A、熱鬧 設(shè)想 B、平凡 意料 C、火熱 控制 D、忙碌 想象
解析：該題第一行出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞可是，后面的文字暗示這種藝術(shù)效果很轟動(dòng)，所以前文不轟動(dòng)，所以選擇平凡。
文段中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的關(guān)聯(lián)詞，但是有一些詞本身含有反向指意，這種題如下所示：
例5、人在知覺(jué)過(guò)程中，不是______地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x.依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)第37題)
A、被動(dòng) B、主觀 C、積極 D、簡(jiǎn)單
解析：該題第一行提到不是，第二行提到力求，所以不是被動(dòng)相當(dāng)于力求。
例6、當(dāng)代法國(guó)生態(tài)紀(jì)錄片并不僅僅是單純______動(dòng)物生活，而是探索更深層的真實(shí)，把被肉眼隱藏的內(nèi)涵加以揭示，復(fù)活人們的現(xiàn)實(shí)生活中______了的感覺(jué)，讓觀眾發(fā)現(xiàn)在日常認(rèn)識(shí)中被忽略的動(dòng)物的力量和美感，并從動(dòng)物身上尋找到全新的意義，透過(guò)它們，人類(lèi)也多了一扇審視自己的窗口。在這些華美影像背后，人與動(dòng)物，自然精髓，天地仁愛(ài)，_______成關(guān)于生命本身的哲學(xué)命題依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2011年秋季省份公務(wù)員聯(lián)合考試行測(cè)試卷第28題)
A、再現(xiàn) 久違 構(gòu)建 B、展示 淡忘 塑造
C、復(fù)制 枯萎 交織 D、記錄 消弭 譜寫(xiě)
解析：該題第二行提到復(fù)活，一般復(fù)活死的東西，所以選擇枯萎。
行測(cè)更多復(fù)習(xí)技巧可參考《2012年國(guó)家公務(wù)員考試一本通》。
