國家公務(wù)員考試中邏輯填空這一題型在2007年，首次以獨立題型的考查方式明確出現(xiàn)，主要考查考生“準(zhǔn)確、得體地遣詞用字”的基本能力。時至今日，國家對于這一題型的考查已經(jīng)連續(xù)七年，命題思路愈加成熟、考查題型和題量也趨于穩(wěn)定。縱觀七年的試題，不難發(fā)現(xiàn)備選設(shè)置的詞匯通常是常見實詞和常用成語，考查考生在社會實踐和交往過程中如何準(zhǔn)確運用這些基本的常見詞匯。下面由河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.sykuotai.com/）給大家講講怎樣運用基本詞匯的相關(guān)技巧。
技巧：詞性功能
詞性功能是指不同詞性的詞，意義可能相同，但在承擔(dān)句子成分時的功能卻有所不同，這種不同就是詞性功能的不同。華圖教育提醒各位考生在區(qū)分不同詞性功能的詞語時，要掌握它們在句中出現(xiàn)的位置，依靠不同的位置確定它所應(yīng)該具有的詞性功能。
通常在動詞后出現(xiàn)的應(yīng)該是名詞或名詞性成分，而在名詞之前出現(xiàn)的應(yīng)該是形容詞，此外修飾動詞的可能是形容詞也可能是副詞，這幾個重要位置考生應(yīng)重點掌握。
【例1】科學(xué)的理論絕不是教條，不該成為你思想的 ，相反它鼓勵你讓思想沖破世俗的 ，再插上翅膀自由去飛翔，領(lǐng)略那從未見過的思想王國的風(fēng)光。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
A. 牢房 囚禁 B. 禁地 樊籠
C. 鐐銬 束縛 D. 桎梏 牢籠
【解析】從第二空入手快速判斷，第二空需要填入的是名詞，“囚禁”與“束縛”均為動詞，與文意要求不符，據(jù)此排除A、C兩項。第一空中，“禁地”指禁止人進去的地方，“桎梏”比喻束縛人的事物，比較這兩個詞語，“禁地”語義過重，“桎梏”語義過重，“桎梏”與語境表達要求相符，故可知選D項。
【點撥】此題的命制思路，是以第二空為出發(fā)點，利用詞性功能，若過多糾結(jié)第一空會浪費時間或錯選。
【例2】“巴渝舞”，或名“巴俞舞”“俞兒舞”，乃古巴渝地區(qū)極流行的一種少數(shù)民族歌舞。它 于殷商西周之際，興盛于兩漢魏晉之間 于隋唐之際，唐代之后，幾至銷聲匿跡。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
A. 肇始 式微 B. 伊始 式微
C. 肇始 消亡 D. 伊始 消亡
【解析】根據(jù)文意表達可知，第一空應(yīng)填入一個動詞，“肇始”意為開端、開始，為動詞詞性，放于此處符合語境，與動詞興盛相對應(yīng)；而“伊始”則是開端、開始，但詞性為助詞，無實義，與文意不符，故可排除B、D兩項。第二空，通過對尾局的解讀可看出巴渝舞“消亡于唐代之后”，因此應(yīng)該是“式微”于隋唐之際。故正確答案選A項。
【點撥】此題的命制思路，是以第一空為出發(fā)點，利用詞性功能，然后根據(jù)語境可很快選出答案。
【例3】依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
?、?杭州要解決交通擁堵問題難度非常大，但各有關(guān)部門仍要 于為之。
?、谛问桨l(fā)展非?？?， 使許多人出乎意料。
A. 勉力 以至 B. 勉勵 以致
C. 勉力 以致 D. 勉勵 以至
【解析】此題，可根據(jù)語素差異與詞性功能結(jié)合方法進行判斷。第一空中，“勉力”，是指盡力而為，是形容詞，常用來修飾動詞。“勉勵”側(cè)重“勵”，指勸人努力、鼓勵別人，為動詞。根據(jù)詞性功能可知，空白處需要的是一個形容詞，所以應(yīng)該選擇“勉力”一詞。第二空中，“以至”是“一直到”的意思，表示后面的結(jié)果是前面因素影響的加深；“以致”有“致使、因此造成”之意，說明前面的原因造成后面的結(jié)果，并且多指不良的結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。句②只是強調(diào)出乎意料，并沒有指出結(jié)果的好壞。應(yīng)該選用“以至”一詞，由此可知正確答案為A項。
【點撥】此題的命制思路，是以第一空為命制重點，考查詞性功能，其次考查考生對于實詞的運用能力。
河北公務(wù)員考試網(wǎng)針對邏輯填空這一題型，總結(jié)出根據(jù)“詞性功能”進行答題的技巧，希望以上的講解，對各位廣大考生有所助益。
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