在排列組合問(wèn)題中，我們經(jīng)常使用加法原理和乘法原理，加法原理主要是針對(duì)分類(lèi)法，而乘法原理則主要針對(duì)是分步法。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.sykuotai.com/）將為各位考生詳細(xì)分析排列組合問(wèn)題中的這兩大原理。
分類(lèi)法即將完成任務(wù)的各種情況進(jìn)行分類(lèi)，每類(lèi)都可以完成這項(xiàng)任務(wù)，每類(lèi)之間是一種“或……或……”的關(guān)系，最后將每類(lèi)的情況數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相加即可。加
法原理：完成一件事有k類(lèi)方法，第一類(lèi)方法中有m1種不同的方法，第二類(lèi)方法中有m2種不同的方法，……第k類(lèi)方法中有mk種不同的方法。那么完成這件事
共有 m1+m2+…+mk 種不同的方法。
【例1】從甲地到乙地，可以乘火車(chē)，也可以乘汽車(chē)，還可以乘輪船。一天中火車(chē)有4班，汽車(chē)有3班，輪船有2班。問(wèn)：一天中乘坐這些交通工具從甲地到乙地，共有多少種不同走法？
【解析】從甲地到乙地，可以乘火車(chē)、汽車(chē)、輪船，每種交通方式都可以完成“從甲地到乙地”這項(xiàng)任務(wù)，所以我們應(yīng)當(dāng)使用分類(lèi)法即加法原理，則總共應(yīng)有4+3+2=9種走法。
而分步法則針對(duì)的是此任務(wù)需要若干個(gè)步驟，步驟之間是“先……后……”的關(guān)系，必須依次按照步驟才能完成此項(xiàng)任務(wù)，其總的情況數(shù)就是將每一步的情況數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相乘。
【例2】從甲地到乙地有3條路線，從乙到丙地4條路線，從丙地到丁地有2條路線，從甲地經(jīng)過(guò)乙地、丙地到丁地不同走法共有多少？
【解析】從甲要到丁地必須依次經(jīng)過(guò)乙、丙，要就是說(shuō)要完成從甲到丁這件任務(wù)，有三個(gè)必不可少的步驟，第一步，需要從甲到乙，有3種方法；第二步，從乙
到丙，有4種方法；第三步，從丙到丁，有2種方法。因此總的情況數(shù)就應(yīng)該等于完成這項(xiàng)任務(wù)的各步情況數(shù)相乘即3×4×2=24種方法。
【例3】用彩旗表示信號(hào)，不同面數(shù)，不同顏色，排列順序不同，都表示不同的信號(hào)。如果一根旗桿上同時(shí)最多可以?huà)?面旗，現(xiàn)有足夠的紅色和黃色彩旗?？梢员硎径嗌俜N不同的信號(hào)？
【解析】要完成掛旗這項(xiàng)任務(wù)，我們可以?huà)煲幻嫫?、掛兩面旗、掛三面旗，每一個(gè)都可以完成這項(xiàng)任務(wù)。因此，可以分成上述三類(lèi)，即第一類(lèi)，一面旗；第二類(lèi)，兩面旗；第三類(lèi)，三面旗，然后再將每一類(lèi)的情況數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相加。接下來(lái)，我們得研究下每一類(lèi)的情況數(shù)。
第一類(lèi)、一面旗。紅黃各一種。
第二類(lèi)、兩面旗。
現(xiàn)在有兩個(gè)位置依次為A B。這兩個(gè)位置需要一步一步來(lái)進(jìn)行填，我們第一步先填A(yù)，有兩種（紅、黃），第二步，我們填B，依然有兩種（紅黃），則其有2×2=4種。
第三類(lèi)、三面旗。
這時(shí)候有三個(gè)位置，依次為A B C。和兩面旗道理一樣，每一個(gè)位置都有兩種填法，則其有2×2×2=8種。
則總的情況數(shù)為三類(lèi)之和即2+4+8=14種。
小結(jié)：用加法原理和乘法原理求“完成一件事的方法總數(shù)”時(shí)，一般按以下的思路分析：
1.完成一件什么事？
2.怎樣完成這件事？
能直接完成的考慮怎樣分類(lèi)，每類(lèi)有幾種方法
分步驟完成的考慮怎樣分步驟，每步有幾種方法
3.確定用加法原理還是乘法原理解題，或者加法原理，乘法原理都使用？
行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
