論證類題目可以說是公務(wù)員考試行測邏輯判斷中難度最大的題型。在此河北公務(wù)員考試網(wǎng)給考生梳理一下怎樣解決論證類題目，論證有三個構(gòu)成要素：第一個是論點，即要論證的結(jié)論；第二是論據(jù)，即在論證中用以推斷結(jié)論的前提；第三是論證方式，即論證所運(yùn)用的邏輯方法，特別是指所運(yùn)用的推理形式和推理過程。
根據(jù)題目設(shè)問的方式不同我們將論證類考題分為加強(qiáng)和削弱兩類，一般論證類題目解題分為兩步：第一步找論點，第二部按論點分類作答，那么如何找論點呢？
首先看關(guān)鍵詞，表觀點的關(guān)鍵詞有：認(rèn)為、以為等；表結(jié)果的關(guān)鍵詞有：因此、所以等；表結(jié)論的關(guān)鍵詞有：表明、說明等；表建議的關(guān)鍵詞有：建議、忠告等。一般論點容易出現(xiàn)在此類關(guān)鍵詞后面；其次應(yīng)用首尾句原則，有些題干整體呈總-分-總的結(jié)構(gòu)，因此首尾句易成為論點所在；再次就是結(jié)合論題關(guān)注設(shè)問，因為有些題干中可能描述了多個人的觀點，所以考生要注意支持誰或者反對誰的觀點。
找到論點之后，一般來說論點可分為兩類：一類是論點中存在因果關(guān)系，如：戒煙導(dǎo)致體重增加；另外一類是論點中沒有因果關(guān)系，也就是論點說的是一件事，并非什么導(dǎo)致什么。如：艾老師是個好老師。
根據(jù)論點的不同，加強(qiáng)和削弱方法也有很大差異。
因果類論點的加強(qiáng)方式有兩種：一種是別無它因法，即除了戒煙之外沒有它因?qū)е路逝?。另外一種是對比實驗法，即有戒煙有肥胖，沒戒煙沒肥胖。非因果類的加強(qiáng)方式有三種，舉個例子來說明：論點是艾老師是個好老師，論據(jù)是艾老師很有責(zé)任心，第一種方式是加強(qiáng)論據(jù)，即再次肯定論據(jù)如艾老師確實很有責(zé)任心，或者舉一個例子如艾老師會針對每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況給出個性化的建議；第二種方式是在論據(jù)和論點之間搭建橋梁使論據(jù)更直接地論證論點，如有責(zé)任心的老師才是好老師；第三種方式是加強(qiáng)論點，也就是強(qiáng)調(diào)或者解釋論點是對的，如艾老師是世界上最好的老師。
因果類削弱的方式有三種：一種是因果倒置，即肥胖導(dǎo)致戒煙；一種是對比實驗，即沒戒煙卻肥胖了；另外一種是另有它因，即除了戒煙之外，還有其他的原因?qū)е路逝?。非因果類削弱的方式同樣是三種，第一種是削弱論據(jù)，也就是說將論據(jù)反向說，或者舉出一個反面的例子；第二種是拆橋，就是將論據(jù)和論點之間的橋梁切斷；第三種是削弱論點，意思就是反向說一遍論點。
關(guān)于這類題型相關(guān)的知識點比較多，所以廣大考生在備考過程中應(yīng)注意不斷加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，做到靈活運(yùn)用。
更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。
