在河北公務(wù)員考試行測(cè)科目中，言語理解是占據(jù)重要地位的一部分，題量多達(dá)40道，占據(jù)近30%的比重，因此需要各位考生重點(diǎn)把握。從題型上來講，這部分涉及的類型也比較多樣，包括常規(guī)主觀題、細(xì)節(jié)題以及特殊主觀題。由于每一類題型的提問方式和考察側(cè)重點(diǎn)不同，因此其應(yīng)對(duì)方法和解題思路也有差別。河北公務(wù)員考試網(wǎng)在此就特殊主觀型題目中的承接敘述類題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，為廣大考生提供基本的應(yīng)對(duì)策略。
一、承接敘述類題目提問方式
此類題目的提問方式非常有特點(diǎn)，常見的有：作者接下來可能主要介紹的是;這段文字后面要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是;這是文章的引言，作者接下來可能要談?wù)摰氖堑?。通過其提問方式可知，此類題目主要考察考生根據(jù)原文已有信息，結(jié)合常見的寫作思路，進(jìn)行合理推斷后文講述內(nèi)容的能力，也就是通過分析前文論述來推斷后文最可能說什么，做好這類題目需要考生掌握和了解相應(yīng)的解答技巧。
二、承接敘述類題目解題技巧
1、關(guān)注尾句，合理推斷
根據(jù)寫作脈絡(luò)可知，作者接下來講的內(nèi)容必定和材料中最后的部分，也就是尾句關(guān)系最為緊密，文段尾句通常起到總結(jié)上文、提示下文的作用，因此關(guān)注尾句是解題的一個(gè)突破點(diǎn)。
如果尾句提出一個(gè)概念，即在段尾處提出一個(gè)前文未曾提及過的特定概念，后文一般應(yīng)與此概念有關(guān);如果尾句指出一種現(xiàn)象，后文一般應(yīng)圍繞新的現(xiàn)象展開，或者繼續(xù)闡述該現(xiàn)象，或者解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;如果尾句提出一個(gè)問題，一般情況下這個(gè)“問題”是針對(duì)前文內(nèi)容得出的結(jié)論，后文應(yīng)圍繞“如何解決問題”展開。
例如：政府職能與成本問題一直備受爭(zhēng)議，但這方面的研究似乎還處于一種觀點(diǎn)與立場(chǎng)遠(yuǎn)未一致的狀態(tài)，一個(gè)重要原因是研究視角與方法的局限。大體上看，這類研究有兩條思路，一條是信守新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論預(yù)設(shè)，認(rèn)為市場(chǎng)可以有效解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問題，持“小政府”觀點(diǎn);另一條是信守政府干預(yù)主義理論預(yù)設(shè)，認(rèn)為政府不時(shí)干預(yù)是市場(chǎng)能夠健康運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。筆者認(rèn)為，要解決這種困境，必須有新的理論視野和新的研究方法，而新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是其中之一。
這段文字接下來最有可能講述的是：
A.新興古典經(jīng)濟(jì)的理論框架與研究方法
B.新理論視野對(duì)提高政府的行政效率有何幫助
C.新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論預(yù)設(shè)的局限性
D.政府職能與成本之間矛盾難解的原因
解析：這段材料在最后提出了一個(gè)新的概念“新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”，而且認(rèn)為其是解決困境的一個(gè)方法，因此按照行文邏輯，作者接下來應(yīng)該對(duì)這一概念繼續(xù)進(jìn)行闡述，所以答案為A。
2、關(guān)注選項(xiàng)，合理排除
對(duì)于承接敘述類題目也可以根據(jù)選項(xiàng)信息進(jìn)行排除，從而確定正確答案。哪些信息可以排除呢，主要包括三類：排除前文信息，即在邏輯順序上應(yīng)該在前文而非后文出現(xiàn)的信息;排除本文信息，指的是已在文段中出現(xiàn)過的信息;排除無關(guān)信息，指與文段主旨相去甚遠(yuǎn)或與文段基本沒有關(guān)系的信息。
例如：現(xiàn)在人們?nèi)找骊P(guān)注“綠色增長(zhǎng)”的概念?！熬G色增長(zhǎng)”的概念與“低碳經(jīng)濟(jì)”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”和“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導(dǎo)的都是一種經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，差別只是視角和重點(diǎn)不同。低碳經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)降低溫室氣體排放，循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)提高資源的有效利用率，生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以綠色產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)為標(biāo)志，達(dá)到低耗能、低排碳和低污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
作者接下來最有可能講述的是：
A.綠色增長(zhǎng)的主要特點(diǎn) B.綠色增長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)
C.綠色增長(zhǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀 D.綠色增長(zhǎng)的未來前景
解析：本題可以根據(jù)選項(xiàng)信息并結(jié)合材料內(nèi)容直接進(jìn)行排除。A項(xiàng)在材料的最后已經(jīng)出現(xiàn)過，因此屬于本文信息，不可能再出現(xiàn);B項(xiàng)中“缺點(diǎn)”和材料內(nèi)容沒有關(guān)系，因?yàn)椴牧现凶髡邔?duì)于“綠色增長(zhǎng)”持的是肯定態(tài)度，因此屬于無關(guān)信息，可以排除。C、D選項(xiàng)相比，按照寫作順序，應(yīng)先講現(xiàn)狀，再講未來前景。所以答案為C。
河北公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，對(duì)于承接敘述類題目，需要考生了解其提問方式和考察側(cè)重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的技巧和方法，并且輔之以大量的題目進(jìn)行練習(xí)，定可提高正確率、提高整個(gè)言語部分的成績(jī)。
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