考試公告
河北衡水故城助力大學生村官發(fā)揮積極作用
http://www.sykuotai.com 2014-09-30 來源:河北公務員考試網(wǎng)
今年以來,故城縣在大學生村官管理工作中,從上崗培訓、幫帶機制、督查考核三個環(huán)節(jié)入手,激發(fā)全縣33名大學生村官干事創(chuàng)業(yè)、服務為民的工作熱情,大學生村官的積極作用得到有效發(fā)揮。
上崗培訓“入角色”。針對新入職大學生村官社會經(jīng)驗不足和對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民情況了解不多的實際,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部第一時間與他們進行耐心細致的交流,向其介紹村情村貌,使他們熟悉工作生活環(huán)境,了解所在村“兩委”班子、農(nóng)村政策、辦事流程等,促其盡快轉換角色。此外,明確責任分工,在幫助他們工作上有的放矢,確保村官思想上“入角色”,讓他們真正走進“村官門”,明確“村官路”,擔起“村官責”。同時,讓大學生村官真正親近農(nóng)村,幫助他們開闊眼界、啟迪思維、增長才干,提升其服務基層、服務群眾的工作能力。
幫帶機制“助成長”。該縣按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對應、潛能素質與崗位相匹配的原則,充分考慮其自身特點、所學專業(yè)及特長,結合當?shù)匕l(fā)展方向,有針對性地安排工作崗位,做到“人崗相宜”、“各展所長”。他們建立了由組工干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、選調生、村黨支部書記和一名大學生村官組成的“4+1”幫帶機制,盡快使大學生村官了解村情民意,提高工作能力。此外,分期分批組織大學生村官到信訪局、工業(yè)園區(qū)、招商一線等重點、難點崗位跟班學習,讓他們在處理各種復雜棘手問題中快速成長。
督查考核“把質量”。故城縣通過不定期走訪,聽取基層干部群眾意見,有針對性地開展督查指導,了解大學生村官工作開展情況、目標完成等情況。他們推行大學生村官考核測評制,考評實行每季度一評議、年度考核綜合評議,以平時檢查和年終考核相結合的方式跟蹤了解、全面掌握。年度考核由縣鄉(xiāng)兩級共同組織完成,大學生村官根據(jù)履職情況進行自評和總結,向所在村述職,由“4+1”幫帶成員從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議,然后由鄉(xiāng)、村對其作出綜合考核鑒定,促使大學生村官認真履職盡責,扎根農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。
上崗培訓“入角色”。針對新入職大學生村官社會經(jīng)驗不足和對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民情況了解不多的實際,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部第一時間與他們進行耐心細致的交流,向其介紹村情村貌,使他們熟悉工作生活環(huán)境,了解所在村“兩委”班子、農(nóng)村政策、辦事流程等,促其盡快轉換角色。此外,明確責任分工,在幫助他們工作上有的放矢,確保村官思想上“入角色”,讓他們真正走進“村官門”,明確“村官路”,擔起“村官責”。同時,讓大學生村官真正親近農(nóng)村,幫助他們開闊眼界、啟迪思維、增長才干,提升其服務基層、服務群眾的工作能力。
幫帶機制“助成長”。該縣按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對應、潛能素質與崗位相匹配的原則,充分考慮其自身特點、所學專業(yè)及特長,結合當?shù)匕l(fā)展方向,有針對性地安排工作崗位,做到“人崗相宜”、“各展所長”。他們建立了由組工干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、選調生、村黨支部書記和一名大學生村官組成的“4+1”幫帶機制,盡快使大學生村官了解村情民意,提高工作能力。此外,分期分批組織大學生村官到信訪局、工業(yè)園區(qū)、招商一線等重點、難點崗位跟班學習,讓他們在處理各種復雜棘手問題中快速成長。
督查考核“把質量”。故城縣通過不定期走訪,聽取基層干部群眾意見,有針對性地開展督查指導,了解大學生村官工作開展情況、目標完成等情況。他們推行大學生村官考核測評制,考評實行每季度一評議、年度考核綜合評議,以平時檢查和年終考核相結合的方式跟蹤了解、全面掌握。年度考核由縣鄉(xiāng)兩級共同組織完成,大學生村官根據(jù)履職情況進行自評和總結,向所在村述職,由“4+1”幫帶成員從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議,然后由鄉(xiāng)、村對其作出綜合考核鑒定,促使大學生村官認真履職盡責,扎根農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。
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