我們能夠給予孩子的，可以更多，可以更持久，可以更深刻。提高全民保護(hù)少年兒童的法律意識(shí)，在法律和制度上保障孩子的合法權(quán)益；將保護(hù)孩子、尊重孩子的理念滲入家庭生活、社會(huì)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)。
上周，接連有媒體曝出上海、溫州等地幼兒園老師虐待孩子的惡劣事件。人們譴責(zé)這些惡劣行徑的同時(shí)，整個(gè)社會(huì)也在反思：我們該怎樣呵護(hù)這些祖國的花朵？
誠然，物質(zhì)上的支持必不可少。但是，光有好的校舍，卻沒有好的老師；光提供物質(zhì)，卻缺乏精神上的關(guān)懷；光不停地填鴨式給予，卻忽視孩子的真實(shí)感受和內(nèi)心需求……這些，都是一種缺失、一種片面的關(guān)心。很多時(shí)候我們有意無意忽視了孩子想要的東西——我們精神上的關(guān)懷，這樣的關(guān)懷源自尊重與平等的愛。
弄清楚孩子想要的，才能搞清楚我們?nèi)绾文芨玫睾亲o(hù)他們。
關(guān)愛孩子，從家庭起步?，F(xiàn)在有些家長自己缺乏理想和追求，卻把自己的希望寄托到孩子身上、把自己的意愿轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，讓孩子不停地上各種補(bǔ)習(xí)班，甚至將成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。要知道，孩子想要的，不是一個(gè)超前而早熟、承載了過多成人要求的童年。孩子的成長過程中大人適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)不可少，但更多的是要給孩子一個(gè)快樂的童年，需要家長放手讓孩子在生活中歷練，選擇自己的興趣愛好，成為一個(gè)獨(dú)立思考的人。
學(xué)校應(yīng)該為孩子提供更多的人文關(guān)懷?，F(xiàn)在的一些地方，學(xué)校教育仍然沒有擺脫應(yīng)試、灌輸式的模式，忽視對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)、道德的引導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重。詩人葉芝曾說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！敝挥薪逃ぷ髡咝闹杏袗邸槿藥煴?，才能用愛激發(fā)孩子向善的心；只有教育工作者因材施教、循循善誘，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)榜樣、學(xué)習(xí)美德的熱情。
整個(gè)社會(huì)，應(yīng)該給孩子營造一個(gè)安全、健康的環(huán)境。每一個(gè)人嚴(yán)守道德底線，工作、生活中積善積德，讓孩子在一個(gè)崇尚美德、文明向上的社會(huì)環(huán)境里得到道德的熏陶，養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)。其實(shí)，我們能夠給予孩子的，可以更多，可以更持久，可以更深刻。提高全民保護(hù)少年兒童的法律意識(shí)，在法律和制度上保障孩子的合法權(quán)益；將保護(hù)孩子、尊重孩子的理念滲入家庭生活、社會(huì)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)。
“六一”國際兒童節(jié)臨近，孩子們臉上洋溢著天真、純潔、歡樂的笑容。愿孩子們在今后的日子里，天天都是過節(jié)，每一天都像過節(jié)一樣快樂無憂。
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